• Календарно-тематическое Планирование 3 Класс Школа России Фгос Технология
• Календарно-тематическое Планирование 3 Класс Школа России Литературное Чтение
• Календарно Тематическое Планирование Математика 3 Класс Школа России
• Календарно-тематическое Планирование Окружающий Мир 3 Класс Школа России Фгос

Календарно - тематическое планирование по математике для 3 класса УМК 'Школа России', ФГОС.

№ п/п Тема урока УУД Дата проведения По плану По факту Числа от 1 до 100. Нумерация (17 часов) 1 Знакомство с учебником. Числа от 1 до 20 Личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД: Умение работать по предложенному учителем плану. Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; умение находить ответы, используя учебник. Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других, оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения 02.09 2 Числа от 1 до 20. 05.09 3 Десяток.

Счет десятками до 100. Личностные УУД:Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Регулятивные УУД: Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Умение работать по предложенному учителем плану Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Коммуникативные УУД: Умение договариваться, находить общее решение, слушать и понимать речь других 06.09 4 Числа от 11 до 100. Образование чисел. 07.09 5 Числа от 11 до 100. Поместное значение чисел. 09.09 6 Однозначные и двузначные числа.

Личностные УУД: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Регулятивные УУД Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные УУД: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя. Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других. 12.09 7 Входная контрольная работа № 1 по теме «Повторение изученного в 1 классе». 13.09 8 Анализ контрольной работы. Единицы измерения длины: миллиметр.

Личностные УУД Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные УУД Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные УУД Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств; Коммуникативные УУД Формулировать собственное мнение и позицию.

14.09 9 Наименьшее трехзначное число. 16.09 10 Метр. Таблица единиц длины.

Личностные УУД: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи Познавательные УУД: Умение находить ответы на вопросы, используя учебник. Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог. 19.09 11 Случаи сложения и вычитания вида: 35+5,35-5. Личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД: Прогнозирование результата. Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Познавательные УУД: Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт. Коммуникативные УУД: Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме Сотрудничество в поиске информации.

20.09 12 Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. 21.09 13-14 Единицы стоимости: рубль, копейка. Личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД: Оценка качества и уровня усвоения материала. Познавательные УУД: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД: Умение слушать и понимать речь других.

23.09 26.09 15 Закрепление по теме «Числа от 1 до 100» Личностные УУД: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Познавательные УУД: Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя. Коммуникативные УУД Умение произвольно строить своё речевое высказывание. 27.09 16 Контрольная работа №2 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация» Личностные УУД Формирование мотива реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей. Понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы.

Понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе с классом план решения задачи. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи. 28.09 17 Анализ контроль-ной работы. Закрепление по теме «Числа от 1 до 100» 29.09 Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание.(47 час) 18 Обратные задачи Личностные УУД: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. Регулятивные УУД: постановка учебной задачи; прогнозирование результата; оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные УУД: добывать новые знания; выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; аргументировать способ решения задачи 30.09 19 Сумма и разность отрезков. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала. Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

Учиться планировать учебную деятельность на уроке. Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике). Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. 03.10 20 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи Составлять план и последовательность действий при решении задач; адекватно использовать речь для регуляции своих действий Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания. 04.10 21 Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД Осуществлять итоговый пошаговый контроль по результатам, выделять и формулировать то, что уже освоено и что ещё нужно освоить, определять качество и уровень усвоения. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания. Составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. 05.10 22 Решение задач.

Закрепление изученного. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи. Составлять план и последовательность действий при выводе правила о свойстве сложения; адекватно использовать речь для регуляци своих действий. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. 07.10 23 Единицы времени. Личностные УУД Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. Регулятивные УУД Прогнозирование результата. Познавательные УУД Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация др.). Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог. 10.10 24 Длина ломаной. Личностные УУД Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит. Регулятивные УУД Составлять план и последовательность действий при определении длины ломанной; адекватно использовать речь для регуляции своих действий Познавательные УУД Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог. Формулировать вопросы; обращаться за помощью; договариваться о распределении функций в совместной деятельности.

11.10 25 Закрепление изученного материала по теме: «Длина ломаной». 12.10 26 Закрепление изученного материала по теме: «Задачи» Тест. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция.

Оценка качества и уровня усвоения материала. Осуществлять итоговый пошаговый контроль по результатам, выделять и формулировать то, что уже освоено и что ещё нужно освоить, определять качество и уровень усвоения. Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение. 14.10 27 Порядок действий в выражениях со скобками.

Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала. Удерживать учебную задачу, применять установленные правила (определение порядка действий) в планировании способа решения. Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний. Осуществлять рефлексию способов и условий действий; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения текстовых задач. Коммуникативные УУД Умение выполнять различные роли в группе. Составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

17.10 28 Числовые выражения. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить. Регулятивные УУД Составлять план и последовательность действий при выводе правила о свойстве сложения; адекватно использовать речь для регуляци своих действий.

Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей. Понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

18.10 29 Сравнение числовых выражений. Личностные УУД Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи Познавательные УУД Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи. 19.10 30 Периметр многоугольника.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей. Понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану.

21.10 31-32 Свойства сложения. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации. Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей. Понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы.

Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение. Участвовать в беседе на уроке и в жизни.Слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Составлять план и последовательность действий при выводе правила о свойстве сложения; адекватно использовать речь для регуляции своих действий. 24.10 25.10 33 Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения». Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей.

Понимать, объяснять и осознанно воспроизводить учебные алгоритмы. Понимать, объяснять и осознанно воспроизводить составленный вместе с классом план решения задачи. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 26.10 34 Анализ контрольной работы.

Закрепление по теме «Свойства сложения» 28.10 35 Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации. Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция.

Оценка качества и уровня усвоения материала. 07.11 36 Приемы вычислений для случая вида 36+2, 36+20 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Мотивация учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

08.11 37 Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20 Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Прогнозирование результата.

09.11 38 Приемы вычислений для случаев вида 26+4 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные УУД Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; выбирать действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации. 11.11 39 Приемы вычислений для случаев 30 - 7 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. 14.11 40 Приемы вычислений для вида 60-24 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации.Использовать общие приемы решения задач (выполненять задания с применением материальных объектов); выполнять действия по заданному образцу. Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

15.11 41 Решение задач. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 16.11 42 Закрепление устных приёмов вычислений.

Решение задач 18.11 43 Закрепление. Решение задач 21.11 44 Прием сложения вида 26+7 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.Составлять вопросы используя изученные на уроке понятия; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения. Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 22.11 45 Приемы вычитания вида 35-7 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Регулятивные УУД Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; выбирать действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации. 23.11 46 Закрепление изученных приемов сложения и вычитания. Личностные УУД Мотивация учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий. Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия. Навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение. Регулятивные УУД Осуществлять итоговый пошаговый контроль по результатам, выделять и формулировать то, что уже освоено и что ещё нужно освоить, определять качество и уровень усвоения.

25.11 47 Закрепление изученных приемов сложения и вычитания. 28.11 48 Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание» 29.11 49 Контрольная работа №4 по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100» Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД выполнять действия по заданному алгоритму; выбирать наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные УУД Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; выбирать действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации. 30.11 50 Анализ контрольной работы. Повторение по теме «Сложение и вычитание» Личностные УУД Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Познавательные УУД Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные УУД Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. 02.12 51 Буквенные выражения. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные УУД Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.

Использовать знаково-символические средства представления информации. 05.12 52 Буквенные выражения. 06.12 53 Буквенные выражения.

07.12 54 Уравнение. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации. Проводить сравнение, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение; выполнять действия по заданному алгоритму. Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 09.12 55 Уравнение.

12.12 56 Закрепление по теме «Уравнение» 13.12 57 Проверка сложения. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи. Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Регулятивные УУД Удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения; составлять план и последовательность действий Составлять вопросы, используя изученные на уроке понятия. 14.12 58 Проверка вычитания.

16.12 59 Закрепить проверку сложения и вычитания. 19.12 60 Контрольная работа №5 по теме: «Буквенные выражения. За 1 полугодие Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала.

20.12 61 Работа над ошибками. Тест Личностные УУД Мотивация учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий. Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия. Навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками. Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Владеть общими приемами решения задач( заданий с использованием материальных объектов; своиств арифметических действий) Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничать с партнёрами; осуществлять взаимный контроль Регулятивные УУД Волевая саморегуляция.

Оценка качества и уровня усвоения материала 21.12 62 Закрепление изученного. Математический диктант. 23.12 Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления (29ч.) III четверть 63 Письменный прием сложения вида 45 + 23 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 09.01 64 Письменный прием вычитания вида 57 – 26. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Прогнозирование результата 10.01 65 Проверка сложения и вычитания. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные УУД Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные УУД Умение проговаривать последовательность действий на уроке. 11.01 66 Решение задач.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала. 13.01 67 Прямой угол. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Прогнозирование результата 16.01 68 Решение задач. Реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные УУД Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. 17.01 69 Письменный прем сложения вида 37 + 48.

Лчностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 18.01 70 Письменный прием сложения вида 37 + 53.

Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей. Коммуникативные УУД Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД Умение проговаривать последовательность действий на уроке. 20.01 71-72 Прямоугольник. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала. 23.01 24.01 73 Письменный прием сложения вида 87 + 13.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 25.01 74 Повторение письменных приемов сложения и вычитания.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 26.01 75 Письменный прием вычитания вида 40 – 8, 32+8 Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные УУД Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. 27.01 76 Письменный прием вычитания вида 50 – 24.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 30.01 77 Закрепление приемов вычитания и сложения.

Математический диктант Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала.

31.01 78 Закрепление приемов вычитания и сложения. 01.02 79 Решение текстовых задач. 03.02 80 Письменный прием вычитания вида 52 – 24. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 06.02 81 Повторение письменных приемов сложения и вычитания. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала. 07.02 82 Повторение письменных приемов вычитания вида 52-24 08.02 83-84 Свойство противоположных сторон прямо- угольника. Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 10.02 13.02 85-86 Квадрат. Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 14.02 15.02 87 Закрепление пройденного материала по геометрическим фигурам. Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. 16.02 88 Контрольная работа №6 по теме «Письменные приемы сложения и вычитания чисел от 1 до 100». Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала 17.02 89-90 Работа над ошибками. Закрепление пройденного материала. 20.02 21.02 Умножение и деление чисел от 1 до 100 ( 24 часа ) 91 Конкретный смысл действия умножения. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные УУД Умение договариваться. Находить общее решение. Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи.

22.02 92 Конкретный смысл действия умножения. 27.02 93 Вычисление результатов умножения с помощью сложения Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУДУмение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала. 28.02 94 Решение задач на умножение Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУДУмение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала. 01.03 95 Периметр прямоугольника. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 03.03 96 Умножение на 1 и на 0. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 06.03 97 Название компонентов и результата умножения.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные УУД Умение донести свою позицию до других. Регулятивные УУД Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. 07.03 98 Контрольная работа №7 по теме «Сложение и вычитание» Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала 10.03 99 Анализ контрольной работы. Закрепление умножения. 13.03 100 Название компонентов и результатов умножения.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные УУД Умение донести свою позицию до других. Регулятивные УУД Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. 14.03 101 Переместительное свойство умножения. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Волевая т.

Оценка качества и уровня усвоения материала. 15.03 102 Переместительное свойство умножения. 16.03 103 Конкретный смысл действия деления. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. К оммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 17.03 104 Конкретный смысл действия деления. 20.03 105 Решение задач на деление. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

21.03 106 Решение задач на деление. 22.03 107 Названия компонентов и результата деления.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

К оммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные УУД Прогнозирование результата.

03.04 108 Умножение и деление. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

04.04 109 Взаимосвязь между компонентами умножения. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.Готовность к преодолению трудностей Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 05.04 110 Приемы умножения и деления на 10.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 07.04 111 Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные УУД Готовность к преодолению трудностей. 10.04 112 Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные УУД Прогнозирование результата 11.04 113 Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление». Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала 12.04 114 Работа над ошибками.

Решение задач. 13.04 Табличное умножение и деление (14 часов) 115 Умножение числа 2. Умножение на 2 Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. 14.04 116 Умножение числа 2. Умножение на 2 17.04 117 Приемы умноже-ния числа 2.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 18.04 118 Деление на 2. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные УУД Постановка учебной задачи (целеполагание 19.04 119 Деление на 2 21.04 120 Закрепление. Решение задач. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. 24.04 121 Умножение числа 3. Умножение на 3.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД Готовность к преодолению трудностей. 25.04 122 Умножение числа 3. Умножение на 3. Комплексная работа. 26.04 123 Деление на 3. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные УУД Постановка учебной задачи (целеполагание) 27.04 124 Деление на 3. 28.04 125 Контрольная работа №9 по теме «Умножение и деление на 2 и 3». Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные УУД Постановка учебной задачи (целеполагание) 02.05 126 Работа над ошибками.

03.05 127 Закрепление. Решение задач. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 05.05 128 Закрепление знаний деления и умножения.

10.05 129 Нумерация от 1 до 10. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД Прогнозирование результата. 12.05 130 Решение задач. Математический диктант. Личностные УУД Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные УУД Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные УУД Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата. 15.05 131 Итоговая контрольная работа №10 за год Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные УУД Оценка качества и уровня усвоения материала 16.05 132 Числовые и буквенные выражения.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

17.05 133 Единицы времени массы, длины. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные УУД Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи. Регулятивные УУД Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. 19.05 134 Сложение и вычитание в пределах 100 Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные: Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Регулятивные: Прогнозирование результата. Волевая саморегуляция.

Оценка качества и уровня усвоения материала. 22.05 135 Повторение и обобщение. 23.05 136 Сложение и вычитание в пределах 100. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако команда проекта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом на электронную почту службы поддержки сайта.

Пояснительная записка Количество часов за год 132 Количество часов в неделю 4 Тематическое планирование по математике составлено на основе сборника «Программы общеобразовательных учреждений, начальные классы (1 – 4)», в двух частях, М. «Просвещение», 2003г.

Составители сборника. Игнатьева, Л. Автор программы М. Бантова и др. №п/п Тема Количество часов 1 Сравнение предметов и групп предметов 8 Пространственные и временные представления.

Числа от 1 до 10 и число 0 Нумерация. 28 Сложение и вычитание. Числа от 1 до 20. Нумерация 16 Табличное сложение и вычитание 27 4 Итоговое повторение 9 Формирование понятий о натуральном числе и арифметических действиях.

– Ознакомление с некоторыми свойствами арифметических действий. – Формирование навыков быстрого вычисления (табличное сложение и вычитание). – формирование у детей представлений о различных геометрических фигурах и их свойствах. – Дать представление «Что такое задача?» и учить их решать.

Тематическое планирование по курсу «Математика» составлено в соответствии с программой. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № П/п Дата Количество часов Тема урока Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.(8 часов) 1. Выявление уровня подготовленности детей к обучению математики. Сравнение предметов по цвету, размеру.

Отношения «больше», «меньше», «столько же». Отношения «налево», «направо», «вверх», «вниз». Отношения «раньше», «позже», «перед», «за», «между».

Отношения «первый», «второй» 7. Понятия «на сколько больше (меньше), столько же, сколько» 8. Закрепление пройденного материала по теме «Счет предметов» Нумерация(28 часов) 9. Понятие «много», «один». Знаки «+», «-«, «=». Числа 1, 2, 3. Состав числа.

Числа 1, 2, 3, 4. Состав числа. Числа 1, 2, 3, 4. Понятие «длиннее», «короче».

Числа 1, 2, 3, 4, 5. Состав числа 5.

Календарно-тематическое Планирование 3 Класс Школа России Фгос Технология

18 Числа от 1 до 5. Состав чисел. Кривая линия. Прямая линия отрезков. 20 Ломаная линия. Звено ломаной линии.

21 Состав чисел 2 – 5. 22 Знаки «больше», «меньше», «равно». 23 Равенство. 24 Многоугольники. 25 Числа 6, 7.

26 Числа 6, 7. Состав чисел 6, 7. 27 Числа 8, 9.

28 Числа 8, 9. Состав чисел 8, 9. Состав числа 10. 30 Числа 1 – 10. 31 Контроль и учет знаний по теме «Состав чисел» 32 Сантиметр. 33 Понятия «увеличить», «уменьшить». 34 Число 0 35 Числа от 1 до 10.

36 Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 10». Сложение и вычитание(44 часов). Сложение и вычитание в случаях вида  ± 1. Таблица сложения и вычитания.

Сложение и вычитание в случаях вида  ± 1. Сложения и вычитания вида ± 2. Условие, вопрос, решение задачи. Составление задачи. Таблица сложения и вычитания 2. Состав чисел 5 – 10.

Составление и решение. Закрепление пройденного материала по теме «Числа 1 – 10». Сложение и вычитание вида ±3. Сложение и вычитание 3. Решение задач.

Решение задач на нахождение суммы двух чисел. Решение задач на увеличение и уменьшение данного числа. Таблица сложения и вычитания 3. Задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц. Задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

Решение задач. Состав чисел 2 – 10. Решение задач, решение примеров. Состав чисел. Решение задач на уменьшение на несколько единиц. Решение задач на увеличение на несколько единиц. Задачи на увеличение числа на несколько единиц, связанные со сравнением двух групп предметов.

Календарно-тематическое Планирование 3 Класс Школа России Литературное Чтение

Задачи на увеличение числа на несколько единиц, связанные со сравнением двух групп предметов. Сложение и вычитание вида ±4. Задачи на сравнение двух групп предметов. Задачи на сравнение двух групп предметов. Таблица сложения и вычитания 4. Закрепление знания таблицы сложения и вычитания.

Перестановка слагаемых. Сложение в случаях вида  +5. Прием сложения для случаев вида:  +5,  +6,  +7,  +8,  +9.

Закрепление пройденного материала по теме «Решение задач на уменьшение (увеличение) числа». 69 Связь между сложением и вычитанием. Связь между слагаемыми и суммой.

70 Связь между слагаемыми и суммой. 71 Уменьшаемое. 72 Вычитание в случаях вида: 6 — , 7 — .

73 Закрепление. Вычитание в случаях вида: 6 — , 7 — . 74 Вычитание в случаях вида: 8 — , 9 — . 75 Задачи на разностное сравнение. 76 Вычитание в случаях вида: 10 — . 77 Задачи на разностное сравнение.

78 Килограмм. 80 Контроль и учет знаний по теме «Сложение и вычитание» Нумерация (16 часов) 81.

Название и последовательность чисел от 11 до 20. Образование чисел от 11 до 20 83. Запись и чтение чисел от 11 до 20. Запись и чтение чисел от 11 до 20. Чтение и запись чисел от 11 до 20.

Чтение и запись чисел от 11 до 20. Закрепление по теме «Образование чисел от 11 до 20». Закрепление по теме «Образование чисел от 11 до 20». Закрепление по теме «Образование чисел от 11 до 20».

Решение задач в одно действие. Подготовка к решению задач в два действия.

Ознакомление с решением задач в два действия. Решение задач в два действия 95. Решение задач в два действия. Контроль и учет знаний по теме «Решение задач в 2 действия». Табличное сложение и вычитание (27 часов). Табличное сложение. Табличное сложение вида: + 2.

Табличное сложение вида: + 3. 100 Табличное сложение вида: + 4. 101 Табличное сложение вида: + 5.

102 Табличное сложение вида: + 6. 103 Табличное сложение вида: + 7. 104 Табличное сложение вида: + 8. 105 Табличное сложение вида: + 9.

106 Таблица сложения. 107 Закрепление по теме «Таблица сложения». 108 Итоговая контрольная работа. 109 Табличное вычитание.

110 Табличное вычитание вида: 11 — . 111 Табличное вычитание вида: 12 — . 112 Табличное вычитание вида: 13 — . 113 Табличное вычитание вида: 14 — . 114 Табличное вычитание вида: 15 — . 115 Табличное вычитание вида: 16 — .

116 Табличное вычитание вида: 17 — . 117 Табличное вычитание вида: 18 — .

118 Закрепление по теме «Табличное вычитание». 119 Повторение пройденного материала по теме «Табличное сложение и вычитание». 120 Решение задач в два действия. 121 Таблица сложения и вычитания. 122 Таблица сложения и вычитания.

123 Таблица сложения и вычитания. Итоговое повторение (9 часов). 124 Повторение. Чтение чисел. 125 Повторение.

Календарно Тематическое Планирование Математика 3 Класс Школа России

Запись и сравнение чисел. 126 Повторение. Складывание и вычитание чисел. 127 Повторение. Складывание и вычитание чисел.

Календарно-тематическое Планирование Окружающий Мир 3 Класс Школа России Фгос

128 Повторение. Решение задач в одно действие. 129 Повторение. Решение задач в два действия.

130 Повторение. Решение задач в два действия. 131 Повторение. Геометрические фигуры. 132 Повторение. Измерение отрезков. Предыдущее: Следующее: Разработка Prototype в разделе и опубликована 16th Декабрь, 2014 Вы находитесь.